你是否也有這樣的經驗？當全心投入在某件事情上，你不容易因外在的事物分心，甚至感受不到時間的流逝？這種將個人精神力完全投注在某種活動上的感覺，就是所謂心流體驗；而當心流產生同時，人會有高度的興奮及充實感。
當我們產生心流體驗時候，有以下特徵：
教育家發現，人類在學習中常常會缺乏”心流體驗”，反而在遊戲或是自己喜歡的活動中，可以發現他們的”心流體驗”。像是: 喜歡打籃球、喜歡下棋、喜歡打電動。這些活動有明確目標，且遊戲過程有既定規則，玩家可以透過時間去提升自己的技能。
心理學家認為在這種活動之中，人類會獲得滿足感，會感覺到自己的潛力被激發，且會希望達到目標。而這種活動大多數都是以遊戲型態出發，這不禁讓我們思索，為什麼真實生活不能像遊戲一樣呢? 為什麼教育不能帶給孩子心流體驗呢?
積極心理學派相信，善用人類對科技的蓬勃發展，可以幫助人類實現符合時代、現實的幸福感。像是Kizipad將學習放入遊戲中，透過遊戲讓孩子達到幸福的心流體驗，讓孩子對學習可以是開心愉快的。
目前心理學家將滿足孩子的心流體驗，具體成一系列活動設計的特色，這些特色包含了:
當然，追求幸福並非教育產業的直接目標，我們Kizipad也並不見得都認同所有教育都需要追求幸福感。但我們在設計教學遊戲時，都在思考如何讓教學與快樂並重，讓學習變得更有趣。由於心流體驗會隨著情境、文化、個別興趣而改變，我們Kizipad的遊戲測試實驗，已經演變成探討心理、學習的研究所。我們將此轉化成一門應用科學，透過各方的實驗、體驗和活動，不只讓孩子學習，且讓孩子喜歡學習，以喚起孩子最基本的投入與心流體驗。
參考資料:
- Csikszentmihalyi, M. (1975). Beyond boredom and anxiety. San Francisco: Josey-Bass.
台北數位樂學_幼教編輯顧問_湯梓辰編寫
【文章由 Kiziapd 兒童教育平板 編輯撰寫提供】
