出處／親子天下雜誌 61 期／林佑珊整理
孩子犯錯，媽媽教訓孩子以後不能這麼做；孩子哭了，爸爸馬上哄孩子…… 家庭中，若父母一方固定扮黑臉或白臉，對孩子的發展恐有不良的影響。
圖片來源：張緯宇
狀況3：先生對小三兒子管教嚴厲，犯錯無論大小都要處罰。老師告知，兒子和同學相處時會罵同學笨蛋；同學踩到他，向他道歉，他不但不接受還說：「不小心也要處罰！」他不喜歡爸爸對他的態度，卻用相同的態度對同學。這樣的管教方式沒問題嗎？
生活經驗不同，所累積的知識與想法也各不相同；在教養孩子的路上，父母總是想著怎麼做對孩子最好？但家庭成員間想要塑造的（目標）、想要教的（內容）和如何教導（手段）都會有所差別，這些並沒有絕對的對錯，不過確實有「適合與否」或「修改彈性」的存在。
在「目標」上，需考慮的是孩子本身的發展狀況是否足以因應成人的要求，正如我們不會要求一歲的小娃兒唸出〈長恨歌〉是一樣的；其次是孩子本身的特質，包括注意力、認知、情緒、個性等。透過對孩子發展與特質的了解，得以使父母用更能被孩子接受及理解的方式，去塑造他們的行為。
在「內容」上，考驗的是人與人之間的溝通。假如用兩個圓來分別代表成人想要教的，以及孩子能懂能做的，當重疊部分愈多，孩子才能學到愈多成人想給予的內容。這些圓形的接近、重疊，就來自成人彼此間的溝通與共識；父母或家庭成員間管教態度的一致、孩子對父母管教行為的理解、父母對孩子行為的正確解讀，都是重要因素。
在「手段」上，適時的修正和小訣竅常能使成人的努力更見成效：第一，讓孩子了解管教行為背後的思考，不論是何種處罰，都要讓孩子知道為什麼？也要和孩子討論你期待他表現出的正面行為是什麼？該如何做？第二，「言必信，行必果」，不論獎懲或約定，成人請務必遵守，這約定必須是你可以做到的，像「你再這樣，我就不要你了」，就不是個可以做到的懲罰。
做父母是一輩子的修鍊，適時溝通及修正、溫和而堅定的態度、一個愛的抱抱，都能讓修鍊多些喘息的機會。（杜玉禎 臺安醫院臨床心理師）
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